La Tutoría constituye el nivel básico de contacto personal profesor-alumno y profesor-familia. Tal como la concibe la LOGSE (1990) forma parte de la función docente y aunque se ha desarrollado con mayor o menor eficacia, su objetivo prioritario es dar respuesta a un fenómeno característico de todo el sistema educativo: la heterogeneidad de las aulas. Escolarizar la totalidad de un segmento de población supone introducir en la escuela los problemas sociales (marginación, diferencias culturales, económicas, lingüísticas, etc.) y personales (superdotados, infradotados, problemas evolutivos, emocionales, etc.).
Esta nueva situación exige un profundo cambio en el curriculum y la metodología didáctica para pasar a un tratamiento diferencial e individualizado de los alumnos. En el nuevo ordenamiento legal que surge con la aplicación de la LOGSE, la Tutoría es el nivel básico de la función orientadora que tiene su marco de desarrollo en el aula.
De la normativa que regula la Tutoría en las distintas etapas educativas se derivan importantes avances a nivel organizativo, destacando:
1. Consideración de la tutoría como actividad educativa intencional con objetivos y contenidos propios y, como tal, objeto de planificación y evaluación, siendo su cauce institucional el Plan de Acción Tutorial (P.A.T.).
De la normativa que regula la Tutoría en las distintas etapas educativas se derivan importantes avances a nivel organizativo, destacando:
1. Consideración de la tutoría como actividad educativa intencional con objetivos y contenidos propios y, como tal, objeto de planificación y evaluación, siendo su cauce institucional el Plan de Acción Tutorial (P.A.T.).
La función tutorial dentro del esquema funcional propuesto en la mayoría de las Comunidades Autónomas, dispone de un asesoramiento y apoyo técnico especializado. En este modelo todo profesor es TUTOR y, la Tutoría es una función docente. Enseñar es ayudar a aprender y para ello se requiere un buen conocimiento del alumnado, de sus ideas previas, de lo que puede aprender, de su estilo de aprendizaje, etc. La clase no puede ser ya una situación unidireccional, sino interactiva, en la que el manejo de la relación con el alumno y de los alumnos entre sí, forma parte de la calidad de la docencia que se imparte.
OBJETIVOS DE LA TUTORÍA:
- Facilitar la superación de situacione debidas a dificultades de aprendizaje.
- Favorecer la integración social en la comunidad escolar.
- Fomentar la autonomía personal
- Conseguir un desarrollo integral del alumno.
AGENTES IMPLICADOS:
- Profesores-tutores.
- Resto del equipo docente
- Alumnos
- Orientador
- Padres
FUENTES:
- http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CEsQFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.carm.es%2Fweb%2Fintegra.servlets.BlobNoContenido%3FIDCONTENIDO%3D13%26TABLA%3DPUBLICACIONES_TEXTO%26IDTIPO%3D246%26RASTRO%3Dc943%24m4331%2C4330%26CAMPOCLAVE%3DIDTEXTO%26VALORCLAVE%3D97%26CAMPOIMAGEN%3DTEXTO%26ARCHIVO%3DTexto%2BCompleto%2B1%2BLa%2Bacci%25F3n%2Btutorial%2Ben%2Bprimaria.pdf&ei=tdKoUdvXIs7T7AaP8YH4CA&usg=AFQjCNEXO_qFFzuAD2W7beymzYRpp0952g&sig2=XrVk6NoMHVf9Dr41YIaq_w&bvm=bv.47244034,d.ZGU
- https://www.google.es/search?q=TUTORIA&bav=on.2,or.r_cp.r_qf.&bvm=bv.47244034,d.ZWU&biw=1047&bih=478&um=1&ie=UTF-8&hl=es&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=H9aoUZaYBPKA7Qbfp4CACw#facrc=_&imgrc=8-jT4C63vgSxuM%3A%3BRklVamWVSgs9vM%3Bhttp%253A%252F%252F1.bp.blogspot.com%252F-rmgJW0A5qhI%252FUIKnpLUBcLI%252FAAAAAAAAAtY%252FrpfUD-_ldSI%252Fs1600%252Ftutoria_1%25255B1%25255D.jpg%3Bhttp%253A%252F%252F2
- aeduardolucena.blogspot.com%252F2012%252F10%252Ftutoria.html%3B239%3B233
